Actividades de la Unidad 0

En esta entrada voy a realizar las actividades 2 y 3 de la Unidad 0 de Religión.

1. Actividad 2

Lee el siguiente artículo y contesta a las preguntas: 

http://smoda.elpais.com/articulos/tu-hijo-no-duerme-hace-vamping-y-es-un-phonbie/5202

¿Qué te parece?

Yo pienso que el artículo tiene mucha razón ya que hoy en día se está convirtiendo en una adicción para los jóvenes hasta que llega a un nivel en el que cambian sus horas de sueño para navegar por las redes sociales de Internet o hacer uso del móvil.

¿Estás de acuerdo? ¿Porqué?

Estoy de acuerdo con el artículo porque hay que buscarle una solución, no puede ser que el 20% de los adolescentes vayan a terminar con adicción al móvil y que un 1,5% ya esté enganchado. Además yo creo que es más importante dormir para quitarse el cansancio que usar el móvil para quitarse horas de dormir, también tiene bastante razón en que depende de la hora de sus hijos, los padres tienen que hacer lo posible para que estos no acaben enganchados o siendo un phonbie.

¿Conoces a alguien en esta situación? Reflexiona… ¿Qué puede llevarte a este tipo de situaciones?

Yo creo que no conozco a nadie en esta situación, pero tengo que reconocer que cada vez se ve a más gente enganchada a las redes, algunas personas pasan mucho tiempo conectadas y eso hace que pierdan mucho tiempo para dormir o para relacionarse.

Hacer uso de este más de 2 horas al día te puede llevar a este tipo de situaciones, que crean problemas para ti y para tu entorno.
No creo que las redes sociales sean malas, pero no hay que estar todo el día enganchadas a ellas.

¿Por qué crees que los Smartphones son adictivos?

Los Smartphones pueden llegar a ser adictivos si se está todo el día usándolos para todo. Cada día se necesitan para más cosas, puedes usar muchas aplicaciones, ver una película o también pagar con ellos.
Las personas los llevan, porque también tienen sus cosas buenas, puedes y te pueden llamar en caso de algún problema.

Creo que hay que hacer un buen uso de ellos y así no provocan adicción.  

¿Hay más cosas positivas, pero nos centramos en lo negativo?

Creo que si que tiene más cosas positivas que negativas, porque como ya he comentado antes nos sirve para muchas cosas importantes como pagar o llamar en caso de urgencia.
Quizás nos centramos en lo negativo porque no queremos que suceda y la manera de evitarlo es contándolo.

2. Actividad 3

Busca una imagen o una infografía que refleje los diferentes tipos de licencia. Insértala en tu Blog. ¿Qué diferencias hay entre Copyright, Copyleft y Creative Commons?

Una licencia tiene Copyright cuando está sujeta a derechos de autor. Este derecho es el que regula el conjunto de derechos morales y patrimoniales que la ley le concede a los autores sobre su obra de por vida.
Esto quiere decir que no se puede modificar ni manipular nada que tenga Copyright y que habrá que pedir permiso o pagar para poder usarla.



El Copyleft se utiliza para trabajos con más libertad, se pueden utilizar, compartir, modificar y distribuir, siempre que no se alteren las características esenciales.

El creative commons es la protección que el autor le quiere dar a la obra, es decir con algunos derechos reservados.

En este tipo de licencias siempre se debe mencionar al autor. 

Esta licencia se parece mucho a la del copyleft, solo que es mucho más conocida.

Reflexiona y expresa tu opinión acerca de este tipo de licencias. ¿Cómo se puede vivir de licencias gratuitas? ¿Qué tipo de uso haces de los diferentes contenidos? ¿Qué se puede hacer? ¿Qué diferencia hay entre un pirata y un usuario que descarga contenidos? 

Yo por un lado creo está muy bien que se pueda creo que Con las licencias gratuitas se puede vivir gracias a la publicidad que hace el que la usa del sitio de donde la ha sacado, esto es porque aunque son gratuitas siempre hay que poner de donde se ha sacado la información o quien es el autor.

Yo no me fijaba mucho de si los contenidos se pueden copiar o no, pero a partir de ahora lo miraré con más cuidado para saber de que se puede hacer uso y de que no. Tendré más cuidado a la hora de buscar información y me fijaré si tiene autor o no.

La diferencia entre un pirata y un usuario que descarga contenidos es que el pirata descarga todo tipo de cosas normalmente ilegales y hace uso de todo como le da la gana mientras que un usuario normal solo usa la información que se puede y no hace cosas ilegales.

Rutina de pensamiento del Tema 2

En esta entrada voy a explicar la rutina de pensamiento del tema 2.

1. ¿En qué ha consistido la rutina?
La rutina del Tema 2 ha consistido en CSI (Color, Símbolo e Imagen). Primero teníamos que elegir un color que tuviera que ver con el vídeo, por lo cual yo elegí el verde, después en segundo lugar había que escoger un símbolo que nos recordara al vídeo, así que yo hice las capas de la tierra. Más tarde, en tercer lugar había que asociarle una imagen al vídeo por lo cual yo dibujé un volcán en erupción con casas alrededor.

2. ¿En qué se relaciona el vídeo con los contenidos del tema?
El vídeo se relaciona con el tema porque ambos hablan de la dinámica interna de la Tierra, como por ejemplo del ciclo de Wilson o de las formaciones de los volcanes. Además el vídeo también explicaba cómo se formaron los continentes de hoy en día, es decir, la teoría de la deriva continental.

3. ¿Que he aprendido?
Gracias a este vídeo he podido aprender muchas cosas, como por ejemplo que cuando todos los continentes estaban unidos en uno llamado Pangea había sólo un Océano llamado Panthalassa.

Ejercicio 42 de la página 30

42. ¿Qué factores han influido en la evolución del clima en la Tierra? ¿Crees que actúan también en el presente? ¿Cuál de ellos varía más rápidamente hoy en día?

Los factores que han influido en la evolución del clima en la Tierra ha sido: El efecto invernadero, El efecto albedo, Las variaciones de la actividad solar, La distribución de continentes y corrientes oceánicas y Los ciclos de Milankovitch. Yo creo que actualmente siguen actuando en el presente y el que varía más rápidamente hoy en día es el efecto invernadero.

                                   

Ejercicio 25 de la página 25

25. En grupo, buscad información y describid cómo eran los siguientes seres vivos:

1. Los estromatolitos: Son estructuras organo-sedimentarias laminadas que crecen adheridas al sustrato y emergen del mismo, produciendo estructuras de gran variedad morfológica, volumétrica y biogeográfica. Su formación y desarrollo a lo largo del tiempo, se debe a la actividad de poblaciones microbianas que facilitan la precipitación de carbonatos.En la superficie, que es generalmente rugosa, porosa y cubierta por mucílago, filamentos, etc. partículas de carbonato (y a veces también terrígenos) van quedando atrapadas, hasta que la cementación por crecimiento de cristales forma una capa más. De esta manera la estructura aumenta en tamaño. Por su naturaleza rocosa, los estromatolitos tienen mucho potencial para perdurar como un fósil.

2. La primera planta terrestre, Cooksonia: Entre las plantas fósiles que existieron en nuestro planeta, fue la Cooksonia de no más de 10 cm de alto, que vivió a mediados del período silúrico. A pesar de su corta estatura, esta planta tuvo una interesante particularidad: se trató de una de las primeras plantas terrestres de las que se tiene conocimiento. La cooksonia fue un género de plantas que habitó varias zonas de la Tierra.                                                     

3. Los helechos arborescentes, Lepidodendron: Eran árboles con mucha corteza y poca madera, de crecimiento rápido, que originaban bosques espesos en zonas costeras. Su nombre quiere decir ramas con escamas; la cicatriz foliar en este género es de forma romboidal. Son características las cicatrices que presentan en el tronco, de forma romboidal, que debajan las hojas al caer y que seguían creciendo al caer estas.

                                                            
4. El primer reptil, Hylonomus: Se trata del reptil más antiguo conocido. Era un animal con aspecto de lagartija de unos veinte centímetros de longitud, vivió hace unos 315 millones de años, al final del periodo Carbonífero, se diferenciaba de sus antepasados anfibios en varios aspectos fundamentales. Su cabeza era más pequeña y menos aplanada; sólo representaba una quinta parte de la longitud total del animal, mientras que en los anfibios ocupa un cuarto o un tercio del total. El número de huesos del cráneo era más reducido, y las mandíbulas estaban dotadas de músculos más fuertes y de más movilidad, lo que le permitía, con sus afilados dientes, perforar y triturar el duro caparazón de los invertebrados, como caracoles e insectos, que le servían de alimento.   
                                                     

Ejercicio 23 de la página 23

23. Investiga en qué consiste la teoría de la Tierra en bola de nieve. Explica qué es, en qué época geológica se sitúa y el papel que desempeñan las tillitas en ellas.


Esta teoría también se conoce como Glaciación Global o Superglaciación, durante unos 200 m.a. la Tierra estuvo sometida a temperaturas extremas las más bajas de toda su historia. De ahí el nombre de este período geológico "Criogénico" que tuvo lugar entre 850-635 m.a. de evolución planetaria.  
Durante ese período se sucedieron varias etapas de enfriamiento intenso que hicieron avanzar los hielos hasta lugares tropicales, climas cálidos, como ha sido demostrado por los hallazgos de importantes depósitos de "tillitas" en zonas que entonces se encontraban muy próximas al ecuador. Mientras ocurría todo esto como se mostraba la tierra no era el actual, en la tierra existía solo un supercontinente el Rodina, que posteriormente y en el transcurso de millones de años dio paso a la actual distribución continental. 



Tillitas: son rocas formadas por depósitos de las morrenas glaciares, enterrados y litigiados con el tiempo, por lo que es lógico deducir que donde se encuentren las mismas habría en su tiempo un glaciar. Los recientes hallazgos de tillitas del Precámbrico fue en numerosos lugares que entonces estaban situados en latitudes bajas.

Ejercicio 18 de la página 20

18. Explica cómo los geólogos pueden conocer los cambios de forma, tamaño y posición que han experimentado los continentes.

Los geólogos para escribir la historia de los continentes necesitan estudiar:

1. El paleomagnetismo: Los minerales ricos en hierro, al cristalizar, se orientan según el campo magnético, de modo que queda registrada la dirección de estas fuerzas. Si el mineral de hierro presenta una desviación de su orientación magnética respecto a la dirección actual, se deduce que el continente ha variado su posición y su orientación después de la formación de esas rocas.
2. Los márgenes continentales: Los límites de la plataforma continental de algunos continentes coinciden ten bien que muestran que estuvieron antes unidos, formando uno solo.
3. Las formaciones geológicas: La coincidencia de sistemas montañosos o macizos rocosos de la misma edad y composición demuestra que los continentes estaban unidos en la época que se originaron esas formaciones.
4. Los fósiles: La distribución de algunas especies fósiles en continentes hoy alejados sugiere que estaban juntos en la época en que vivió aquella especie.
5. La paleoclimatología: La coincidencia de cinturones climáticos en otras épocas también permite deducir lasa posiciones continentales.

Ejericio 11 de la página 17

11. Di en qué era y período aparece cada uno de los cinco grupos actuales de vertebrados. Observa el orden en el que se originan y relaciónalo con el origen de la vida en los medios acuático y terrestre.

Los primeros vertebrados en aparecer fueron los peces, en la era Paleozoica en el periodo Ordovícico, más tarde en segundo lugar aparecieron los primeros dinosaurios en la era Mesozoica en el periodo Triásico, en el mismo periodo y en la misma era que estos aparecieron los primeros mamíferos y finalmente aparecieron las aves en la era Mesozoica en el periodo Jurásico.